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大学本科专业“连连看”之三

作者:朱利中王珂   加入时间:2015-05-27    点击数:


 ——环境与资源学院四专业让生活更美好
□浙江大学 朱利中 王珂 郑平 吕军

  编者的话:近20多年来,中国经济以年均超过8%的速度持续增长。但在经济腾飞的同时,中国同时也付出了资源过度消耗、环境污染严重的沉痛代价。当前,清新的空气、蓝色的天空、洁净的水源都已成为民众的奢望,可见环境治理是多么刻不容缓。目前人们普遍关心的雾霾天气、饮用水安全、农业污染造成粮食安全等环境问题的解决,正是高校环境类专业毕业生要努力的方向和奋斗的目标。关注环保问题,有志于为地球生态环境贡献一分力量的同学,快来看看本期为大家介绍的环境科学、资源环境科学、环境工程、农业资源与环境这四个专业的详细情况吧!

环境科学


  一、环境科学专业的研究对象是什么?
  环境科学主要研究人类社会发展活动与环境演化规律之间的相互作用关系,是一门寻求人类社会与环境协同演化、持续发展的途径与方法的科学。在宏观上它研究人类同环境之间的相互作用、相互促进、相互制约的对立统一关系,揭示社会经济发展和环境保护协调发展的基本规律;在微观上它研究环境中的物质,尤其是人类活动排放的污染物在有机体内迁移、转化和积累的过程及其运动规律,探索其对生命的影响及其作用机理等。
  二、环境科学专业的核心课程有哪些?
  环境科学专业教学以环境化学为核心,环境污染控制技术为重点。核心课程有环境学、环境化学、环境监测、环境地学、环境微生物学、环境管理学、环境毒理学、水污染控制技术、大气污染控制技术、土壤污染控制与修复、噪声污染控制技术、固体废弃物污染控制技术、环境影响评价等。
  三、学环境科学专业的学生需要具备什么特质?
  环境科学是一门新兴交叉学科,要求学生具有扎实的基础,宽广的视野,并具有较强的社会责任感和自主学习能力,善于跨学科学习,要了解环境科学相关学科的知识,熟悉本学科的基本知识,精通环境科学某一方向的知识,做到广博精深。
  四、在环境科学专业的学习过程中,有可能遇到的困难是什么?
  环境科学不仅与自然科学、工程技术科学交叉,还与经济学、管理学等社会科学交叉,需要充分运用地学、化学、生物学、工程学、计算科学以及经济学等学科知识,掌握环境科学的基本知识及相应的实践技能,对学生综合运用知识的能力要求较高。
  五、社会生活中,有哪些问题需要通过环境科学专业的人才来解决?
  大气、水体、土壤等环境污染防治(如灰霾、酸雨、光化学烟雾、水体富营养化、固体废物污染防治等),噪声、振动、电磁辐射等污染防治,环境监督管理以及农产品安全生产等均需要环境科学专业人才。
  六、环境科学专业的毕业生,就业主要是面向哪些行业?
  毕业生可到各级政府相关部门(如环境保护、发展与改革、国土资源、工业与信息、质量监督、水利、海洋、农业、林业等)、环保研究机构(包括监测、认证和咨询机构)、环保相关行业(如电力、通信、建材、冶金、化工等)的大中型企业事业单位工作,也可去教育部门从事相关工作。



■环境科学最吸引我的——
  环境问题具有很大的挑战性。我国环境问题的严重性和复杂性,给环境科学专业人才提供了很好的施展才华的机会。环境安全事关国计民生,环境保护是我国的基本国策,环保产业是潜力巨大的朝阳产业,毕业生的就业质量和前景会越来越好。环境科学专业人才随着阅历的增加,社会的认知度也会越来越高,自身价值可以得到充分体现,个人理想和社会价值能够实现高度统一。


——朱利中


  现在的雾霾、食品安全等问题从不同的侧面折射出环境研究的必要性,但是解决现实生活中这一系列的问题所涉及的知识和技术几乎覆盖了所有的传统学科,物理、化学、生物学、管理学、经济学甚至法律等相关学科的基础知识都成为我们需要学习的内容。
  平时上课时,老师也会介绍目前学术界最新的研究成果,很有意思,能帮助我们拓宽视野、锻炼能力。环境科学这个专业的学生,需要培养合适的学习方法和能力,这样在日后确定了具体的方向后,才能深入研究,在某一领域成为真正的专家。


——大四学生周忱凯


资源环境科学


  一、资源环境科学专业的学习(研究)对象是什么?
  资源开发利用水平是一个国家生产力发达程度的标志,良好的环境质量是一个民族现代文明的象征。资源可持续利用及生态环境保护是我们学习、研究和工作的主要领域。资源与环境问题具有时间和空间上的广泛性、多样性、动态性,资源和环境的科学决策和管理,需要全面掌握不同尺度资源利用与环境质量的过去、现状并预测将来,这就需要遥感、地理信息系统、全球定位系统等空间信息技术,以及资源环境重要信息的传感获取和信息互联互通共享技术,同时要有资源与环境决策和管理的专业知识。因此,本专业要求学生具备较扎实的自然资源学、环境科学和信息科学等基础理论知识,掌握遥感、地理信息系统、全球定位系统等现代信息技术的基本操作技能,能在资源、环境、土地、水利、气象、农业、林业等部门以及各级政府从事信息化管理工作,满足各级政府和相关部门对信息化建设方面复合型专门人才的迫切需要。
  二、资源环境科学专业的核心课程有哪些?
  资源环境科学是一门从生态观点出发,将资源的合理利用和环境保护运用到生产和环境建设领域的综合性学科。本专业将围绕资源与环境等相关部门信息化人才为目标设置课程。核心课程包括遥感导论、遥感数字图像处理、环境遥感、地理信息系统概论、环境资源信息系统开发与应用、环境资源信息技术进展、全球定位系统、数据统计分析与建模、自然资源学、环境资源研究法、环境资源调查与评价、环境学概论、普通地质学、地图学、土地科学导论等。
  三、学资源环境科学专业的学生需要具备什么特质?
  由于本专业是以学科交叉为鲜明特色的理学类专业,要培养既具备较扎实的资源与环境学科理论基础,又具有环境资源分析与测试、环境资源调查与评价、环境资源信息化管理与综合利用等能力的复合型人才。这就要求我们的学生要具备良好的学习能力、较强的合作精神以及动手实践能力,不但要掌握较强的数学、化学和生物学基础,更要有较强的计算机信息技术方面的应用能力。
  四、在资源环境科学专业的学习过程中,有可能遇到的困难是什么?
  由于本专业既涉及资源、生态环境、规划管理等理论,又涉及遥感、地理信息系统和全球定位系统等空间技术,在学习过程中可能会感觉到专业的跨度性比较大,学习内容宽泛,特别是对于计算信息技术方面的学习,相对于计算机专业学生来说,本专业的学生会稍感吃力。
  五、社会生活中,有哪些问题需要通过本专业的人才来解决?
  1我国土地等资源利用粗放,土地利用规划科学性和严肃性不够,可持续发展的战略和因地制宜的发展方式还没有很好地落实,违规甚至违法用地等现象还时有发生。土地利用现状的调查、评价和规划等工作都需要懂专业的信息技术人才来解决,违法用地的检查最成功的手段也是遥感监测。
  2目前我国抗洪涝、干旱等自然灾害等能力不够,利用遥感等新技术对水旱灾害进行监控、预报预警和灾情评估。
  3重大建设工程引起地质环境变化,常常诱发地质灾害。阐明不同类型工程诱发成灾的机理、演化规律、主导因素,建立灾害监测预警系统。
  4我国当前水污染、大气污染问题突出,研究地表水污染和大气污染的机理及与人类活动的关系,及时动态地掌握地表水的水质状况和大气质量,为改善我国水环境和大气质量提供决策和管理依据。
  5我国受污染的耕地超过3亿亩,已严重影响农产品安全和人体健康,研究重金属污染机理及与人类活动的关系,明确重点污染区,制定污染区的修复及利用战略和规划,对粮食生产功能区、优质耕地集中区、农业园区等宝贵农业资源编制保护和可持续利用规划。
  六、资源环境科学专业的毕业生,就业主要是面向哪些行业?
  毕业生有相当一部分选择到国内外各高校或中国科学院所属遥感、地理、城市、土壤等研究机构继续深造,就业主要是到国土资源、环保、水利、气象、农业、林业等部门从事信息化管理和应用工作,也可选择在土地、环境、农业等规划设计咨询公司工作。



■资源环境科学最吸引我的——
  在信息化时代,围绕社会对信息化管理和应用人才的需求,培养具有资源环境管理专业知识,计算机应用技能强,具有遥感、地理信息系统等地理空间信息分析能力的复合型人才,能适应国土、环境、农业、林业、水利等部门和乡镇政府信息中心或相关业务部门工作,有较好的发展和就业前景。

——王珂



环境工程


  一、环境工程专业的学习(研究 )对象是什么?
  环境学科是由多学科相互交叉渗透而形成的一门新兴综合性、边缘性学科,其主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。环境工程专业是以工程的方式来研究和治理环境、解决“三废”(水、气、渣)和噪声等环境污染问题。各种影响和使环境恶化的因素都是环境工程的研究对象,主要包括废水、废气、废渣和噪声等几大类。除此之外,环境规划与管理、环境影响评价、环境工程经济和环境监测技术等也是环境工程的研究对象。环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一,目前百姓普遍关心的灰霾天气、饮用水安全、农业污染造成粮食安全等环境问题的解决,正是我们环境工程毕业生要奋斗的目标。
  二、环境工程专业的核心课程有哪些?
  环境工程专业核心课程包括过程工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境微生物学、环境监测、固体废弃物处理与处置、环境影响评价、清洁生产等。
  三、学环境工程专业的学生需要具备什么特质?
  理论与实践紧密结合是这个专业的特色,因此学习这个专业的学生除了要掌握相关的理论知识以外,还要善于动手实践。环境工程专业有30%以上的学习内容是要通过实践研究来掌握的,专业基础课在上理论课的同时都有实验课程,认知实习、生产实习以及毕业实践(论文)都要进入专业的实验室或者相关的企业现场去学习和实践。另外,必须具备团队合作能力,这是工程实施过程中必不可少的。
  四、在环境工程专业的学习过程中,有可能遇到的困难是什么?
  环境工程专业是个综合交叉的专业,除了本专业相关的课程,还需要学习数、理、化这些课程,部分学生在这类基础课程的学习上可能会感到有难度,但还是需要同学们刻苦努力,打好基础。另外与专业相关的大量课程都有动手操作的实验课程,因此学生学习的时候要在理论课堂上勤于动脑思考,在实验课程学习中要勤于动手实践,理论与实践要相结合。
  五、社会上是否有对环境工程专业的理解误区?
  提起环境工程,大家通常会和“环卫”混淆起来,认为环境工程专业就是搞环境卫生的。而实际上环境工程专业是采用科学与工程的方法来改善环境(包括空气、水、土地资源),为人类和其他生物提供有益健康的水、空气和土壤,以及污染环境的修复等。我们培养的是在环境工程领域科学研究与开发、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、新技术推广与应用、工程规划与管理等方面能紧密联系环境污染治理与环境保护工程实际的高级工程技术人才。
  六、社会生活中,有哪些问题需要通过环境工程专业的知识和方法来解决?
  环境工程主要是通过工程理论与实践来解决环境问题,主要包括:人类生产活动排放的有害气体治理,工业废气中颗粒物的去除原理和方法的研究是大气污染防治工程的主要任务;人类生产和生活排出的废水,尤其是工业废水、城市污水等大量进入水体造成水体污染,甚至影响到饮用水安全,需要采用物理、化学、生物等方法进行治理,改善和保持水环境质量,就成为水污染防治工程的主要任务;另外还有固体废物处置、噪声污染控制、放射性污染控制、热污染控制、电磁辐射控制等。这些问题都需要用环境工程专业的知识和方法来解决。
  七、环境工程专业的毕业生,就业主要是面向哪些行业?
  近年来,环境工程专业应届毕业生就业面较宽,毕业生去向主要包括:(1)读研和出国深造占50%以上;(2)政府机关和事业单位约占20%,如环保局、环境监测站、环境研究所(院);(3)外资、国资企业(公司)约为15%;(4)民营和私营环保公司约占15%。毕业生主要从事环保工程设计、规划管理、科研教学、检验分析和工程管理等工作。
  尽管环境工程专业仍属于正在发展中的专业,还没有吸引更多人的注意,但从现状和发展趋势看,环境工程专业的就业前景是乐观的。首先,随着国家对环境保护投入的增加、环境管理力度的加强、防治领域的扩大,势必增加对环境工程专业人才的需求;其次,政府环保部门加大了对环境工程专业人才的吸纳,许多县市级的环保部门皆有接受环境工程毕业生的意愿;再次,污染较严重的国有中小企业,如造纸、化工和制药等行业,皆对环境工程毕业生有较大需求,此外一些高利润行业,如医药、食品等企业正处于高速发展阶段,迫切需要整治环境问题,希望吸收懂环保的技术人员;最后,近年来以环保设备生产、环保技术开发、环保治理工程设计等为主的公司大量涌现,这为环境工程毕业生开辟了一个重要的就业渠道。因此有理由相信,未来几年内,社会对环境工程专业学生的需求将会大大增加。



■环境工程最吸引我的——
  这是一个充满挑战的、能实现人生价值的专业,同时也是一个“功在当代,利在千秋”的专业。自古以来,环境保护与经济发展似乎都是鱼和熊掌的关系。尽管我们吸取了发达国家“先污染后治理”的教训,尝试走“可持续发展”的经济发展方式,但是近几年频发的环境污染事件,如“松花江水污染事件”“四川沱江水污染事件”“陕西凤翔血铅事件”“太湖蓝藻暴发事件”以及现在的全国性“雾霾天气”等,都让人们意识到了环境保护的重要性。党和政府把建设生态文明写入了十八大报告,也显示了国家对环境保护的决心。而我们环境工程专业就是解决这些问题的,能够用我们所学的知识解决威胁人类健康的环境问题,处理好经济增长和环境保护的矛盾,不把问题留给后代,为社会做出力所能及的贡献,我们感到无上光荣。


——郑平


  环境工程是一个交叉的实用性学科,跟我们的生活息息相关,况且现在的环境问题越来越严重,能利用自己所学为中国的环保事业尽一份力,是我一直以来的梦想和追求。


——大三学生敖雨习


  环境工程是一个很有前景的专业,能够为我们共同生活的地球献出一份力。况且环境专业对于理工科的同学来说,能够将自己学到的理、化、生知识学以致用,是一个非常实际的专业。

——研一学生楼子墨



农业资源与环境

  一、农业资源与环境专业的研究对象是什么?
  农业资源与环境专业主要学习和研究人类赖以生存的土、水、气和养分(肥料)等农业环境资源开发、利用与保护的基本理论和实用技术。本专业发展的基本动力和服务对象主要来自两个方面:一是通过土壤改良和植物营养调控,不断改善、促进和维护优质、高产和高效的农业生产;二是通过对以土壤和水体为核心的物质循环和生态功能变化分析,寻求控制、减缓和治理环境污染的方法和技术体系。所以,本专业的学习内容就是以此为对象设置的,既包括农业生产的基础理论和农业资源开发的基本技术,又注重物质循环自然科学基础和环境污染过程控制和治理技术。大家都知道,资源短缺和环境污染是21世纪人类发展所面临的重大问题,也是我国经济和社会发展的瓶颈。本专业的学习内容和研究对象就是针对这些国内和全球所面临的重大现实需求,以培养学生分析和解决这些问题的综合能力为目标而设置的。
  二、农业资源与环境专业的核心课程有哪些?
  农业资源与环境专业的核心课程有土壤学、土壤改良与水土保持、植物营养学、植物营养诊断与施肥、普通地质学、土壤与环境分析、农产品检测与农化分析、环境资源信息系统、数字农业、资源调查与评价、水资源利用与保护、环境资源模型、产地环境与农产品安全、环境修复原理与技术、肥料制造与加工、废弃物资源化技术、环境与资源综合实验等。
  三、学农业资源与环境专业的学生需要具备什么特质?
  农业资源与环境专业既是农学和环境学的基础学科,又是提高土地生产力和环境污染过程控制、治理的应用技术专业。所以,首先要求学生具有较宽厚和扎实的自然科学基础。我们的前辈们常说,这个专业的基础是“数理化”和“天地生”,现在还要强调信息技术和生物技术的应用,这就需要学生具有较强的自主学习能力和跨学科学习能力。同时,本专业所依托的农业资源利用学科是一个实验学科,所以更要求学生具有很强的动手能力,能用实验和试验来发现、推演和提出你的理论创新,或者证明、推广和应用你的原创技术。总的来说,宽厚的基础、良好的实验技能和明锐的思辨能力往往是本专业一些杰出毕业生的共同特点。
  四、在农业资源与环境专业的学习过程中,有可能遇到的困难是什么?
  本专业的学生在学习和成长过程中最常遇到的问题主要表现在三个方面。一是综合能力,或者说是解决问题的能力。由于本专业对基础知识要求比较宽广,会读书、善学习就显得比较重要;但我们学科所面对的问题,常常是自然生态和人类社会交集的过程中出现的问题,往往不是简单的、独立的问题。因此,仅仅课程考试成绩好、会看文献还不够,更需要能够针对新问题提出解决方案,并最终能通过实验或试验来实现你的设想,这往往是一种知识和技术的综合能力。二是创新能力的培养。在这一方面,把各门知识融会贯通,并在各学科的交叉学习中达到触类旁通显得非常重要。三是对农业生产实际和城乡环境问题的了解和认识。作为一个直接面对当今热点问题的学科专业,如果你不深入了解社会实际,往往会觉得它无用武之地,也很难取得大的突破。现在的很多学生都是从学校到学校,所以这方面的问题很常见。因此,在大学期间参加社会实践,也是本专业学生成就学业的重要一环。
  五、社会生活中,有哪些问题需要通过本专业的人才来解决?
  首先,土壤、水、气和肥料是最重要的农业环境资源和农业生产资料,是所有农作物高产、稳产、优质和高效的基础。人类社会的发展,对粮食产量和品质的需求不断提高,而水土资源的问题也日益突出,因此无公害产地环境建设、污染土壤修复、中低产土壤改良、高产土壤培肥、高效低耗和环境友好的肥料制造加工和使用、农业非点源污染的控制和治理、农业水资源的高效利用和保护、土壤和水环境污染的监督管理以及农产品安全生产等均需要本专业人才。同时,土壤和水也是人类和地球生物的两大主要环境介质,也是当今污染问题最突出的环境介质,因此在环境领域中的大量问题,也需要本专业的人才去研究和解决,最突出的如土壤重金属污染的控制和修复、土壤有机污染的控制和修复、水体的各种污染的控制和修复、农业废弃物的资源化利用等。
  六、农业资源与环境专业的毕业生,就业主要是面向哪些行业?
  本专业的学习和研究内容,面向国家重大需求,在21世纪人类所面临的“人口、资源、环境”三大问题中,我们的专业占据了两大方面;在农业领域“土、肥、水、种、密、保、管、工”八字“宪法”中也占据了前三个字。因此,本专业的毕业生就业面相当广阔。其主要包括:(1)高校和科研部门:从事专业的农业资源利用与生态环境方面的教学科研工作。我国几乎所有农业院校均设有农业资源与环境专业,中国科学院和国家、省级、地市级农科院具有本专业的对口研究所或研究机构。    (2)农业科研和行政管理部门:从国家到地方建有农科院和农科所,迫切需要土、肥、水、生态的专业科研人才。随着国家测土配方施肥技术和耕地质量提升工程的实施,各地农业厅或农业局都设有土壤肥料、农业环保、农业与农产品检测管理机构,迫切需要农业资源与环境专业人才。(3)环境保护科研和行政管理部门:从国家环保部到地方环保局都设有生态处或生态办及环境监测机构。随着城市和工业污染的控制,今后的重点是农村和农业污染的控制,迫切需要农业资源与环境专业人才的加盟。(4)国土资源部门:从事土地管理、土地资源利用与保护、土地监测与评价等工作。(5)水利与水务部门:从事水资源的评价与保护、水污染的修复与治理等工作。(6)企业:随着农业产业发展和环保产业发展,企业迫切需要专业技术人才。上述六个方面是目前本专业毕业生分布较为集中的机构和单位。


■农业资源与环境最吸引我的——
  我想用一幅画来形容我眼中的这个专业:蓝天白云,青山绿水,黑土地和金麦穗。我们的研究立足土壤,连接了大气、水、生物,研究的是综合的自然,是整体的世界。春光明媚里,我们翻山越岭观察地貌地形、奇异矿石;夏日炎炎中,我们兴趣勃勃地探索土壤退化和植物生长受阻的原因。看过水电站、逛过合作社、游过科技园,我们倾听农业站人员反映最真实的农情;白大褂、容量瓶、玻璃棒,我们体验科研的魅力。在有着近10亿农民的中国,在18亿亩耕地红线岌岌可危的中国,在中央一号文件连续10余年涉及本专业的中国,我们专业的重要性不言而喻,我们应该实实在在地做些事情。社会在发展,世界在变化,未来不可测,我想我们能做的只是稍稍怀有一些梦想和信念,向着那些能拨动自己心弦的方向,在前行中不断成长。


——研一学生胡炎


  选择专业时,我就为“农业资源与环境”这个名称所深深吸引。当下我国农业环境问题突出,而我们专业主修的水、土、肥资源高效利用等知识技能,能将我们培养成对我国环保事业有用的人才。而当我真正进入了这个专业后,无论是专业的师资、科研氛围还是学养底蕴都证明,我当初的选择是正确的。此外,我们专业未来的选择方向很多,每届都会有较多的同学选择从事科研工作,同学们可以选择土壤学、植物营养、遥感、水资源利用等方向,进入高校或科研院所,也可以从事实际土地管理、环境保护、技术开发等工作,总体来讲机会很多,前景广阔。

——中科院生态环境研究所直博陈妮


——选编自《教授带你“逛”专业》